2015
因为孩子早已养成了阅读的习惯，给孩子做阅读记录，成为了我每晚睡前的一个习惯，偶尔当天忘记打卡了，第二天也能想起来补上。每天花费一两分钟记录，一步一步积累下来，积少成多，这阅读的路见证了孩子的成长。当整年的阅读数据呈现在眼前，可以更好地了解孩子阅读偏好和阅读习惯，看看哪类书是孩子非常喜欢的，是以后买书的参考；有哪些是孩子没有涉猎到的，查漏补缺，调整促进孩子阅读；有哪些书是闲置了的，是难度不符合，认知达不到？还是内容太枯燥，以后避坑？由此，我阅读记录的意义就完成了。
回首，2020年英语实现了自主阅读，2021年开始了阅读初章书，2022年因为要补语文字词的坑，阅读的重心由英语原版书向中文倾斜。2022年很少再读牛津树、海尼曼了，英语主线调整为reading a~z, 从j,k字母读到了l,m,n,o,p。身处大语文的环境，中文听的多了，英语听力输入明显减少了。因为坚持上外教课，所以口语更加流利顺畅了。
汤圆一年级第一次参加英语比赛，市赛时青涩、怯场，省赛时局促、害羞，最后磕磕绊绊的进入了国赛。到北京参加国赛，由此，孩子实现了你“看天安门”的心愿！省赛一等奖，国赛三等奖，这备赛的半年时间见证了你的成长，也增强了你的信心。因为疫情没能参观清华校园，希望明年比赛能有机会实现你的下个心愿。
2021年5月到2022年10月，周内每天户外三四小时，周末每天户外六小时。一年多的时间，近视散光都控制住了。可是疫情上网课两个月，近视度数涨了25°，眼轴涨的相当于去年一年的数值了。疫情严重不能进行大户外，孩子更多的时间待在家里，他就有更多的时间来读书了，每次看见他沉迷阅读，我都会很心焦，怕眼睛要坏掉，喊他去阳台远眺，可是远眺的时间也是杯水车薪啊，恶性循环，却也没有办法。新的一年，希望疫情不再严重，能有户外活动的时间。
新年计划：语文琐碎的知识点太多了，从寒假写日记开始，为三年级写作文做准备，另外也要加强字词的练习。英语的“听说读”，维持在保温状态，加强听力输入，下一步要进行“写”了，这个是硬骨头啊。#英语原版阅读# #年终总结# 总结
2015
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