2014
这是一篇关于中文识字的分享，首先要说一下： 每个孩子情况都不相同，逗逗的识字路程未必就适合所有的孩子，借鉴有用的地方就可以了。
说实话，逗逗5岁之前我们并没有刻意去教她识字，只有在她偶尔好奇问起某个字怎么读的时候才会告诉她。逗妈一直认为没有必要太早识字，不识字的情况下，通过亲子阅读同样可以积累丰富的知识。小娃阅读最先看的是插图，好的绘本可以让孩子通过图片去想象、去理解，过早识字反倒会影响孩子想象力的发展。如果不是幼升小所迫，我可能还会把识字的路程延后至少半年。
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亲子阅读篇
说到识字，不得不先说下阅读， 阅读习惯的养成是孩子开始自主阅读的第一步 。当然，对于还没有识字的小娃来说，培养阅读习惯就要通过亲子阅读来达成。
先来说说我们家的情况，逗妈本身就非常喜欢读书，读各种书，没娃之前是给自己买书，有了娃之后就是不停地给娃买书，权当是解压的一种方式了......从逗逗一岁多开始，逗妈就一直坚持亲子阅读，除非有特殊情况、加班之类，基本每天读书时间在半小时以上。
上幼儿园之前，家里藏书量还没有很大，而且这个年龄阶段的孩子喜欢反复听同一本绘本，印象中她最喜欢的两套书是《噼里啪啦》系列和《云彩面包》系列，陪读了已经不知道多少遍。另外，还有一些童话故事之类的书籍，也是反复听、反复读，不厌其烦。后来了解到这种状态叫做“沉浸式学习”，幼儿正是通过样一种方式学到语言技巧的。逗逗的语言表达能力高于大多数同龄小朋友，也许就是歪打正着用对了方法......
《噼里啪啦系列（共7本）》是日本画家佐佐木洋子编绘的，是一套非常有趣的立体翻翻书，每本书都是生活中的一个场景，比如刷牙、洗澡、游玩、吃点心等各种时候碰到的问题，让孩子在不知不觉中养成好习惯。
《云彩面包》系列是一套充满了奇思妙想的绘本，讲述了小猫姐弟在一个下雨天从树枝上捡到一朵云彩，带回家去，妈妈把云彩和在做面包的面团里，等面包烤好之后，神奇的事情出现了，面包飞了起来，吃了面包的姐弟俩也飞了起来。这是一个非常温馨的家庭，特别适合二胎家庭看。还有同名的动画片，逗逗小时候也看过很多遍。
上幼儿园之后，我们办理了一张线下绘本馆的借阅卡，每周可以借阅5本绘本，都是馆里根据孩子的年龄阶段随机配的，类别不限、语言不限（中英文都有）。这种方式的好处就是不用自己找书，而且能发现很多不错的系列书籍。每周还会在馆内泡半天，再加上自己买的书，粗略算下来一年读的绘本有400本左右。
几年下来，逗逗的阅读量很大，而且不挑，给她读什么都很感兴趣，老师对她的评价就是知识面很广。阅读习惯也已经养成，每天睡前都会主动选好想听的绘本，然后就眼巴巴地等着妈妈读给她听，必须要读完绘本才能安心睡觉。这个过程对于老母亲来说，花费了很多精力，但是逗妈还是觉得非常值得。
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识字篇
大多数小朋友的识字过程就像成人学英语背单词一样，记起来很枯燥，过段时间又会忘记。当然，逗妈并不希望逗逗识字的过程变得这么痛苦，所以先后也尝试了很多不同的方法。
逗逗属于听觉型的娃，她喜欢用听的方式去吸取各种养分，但对于读就没有兴趣了。所以在逗逗5岁之前的亲子阅读中，虽然每次她都会乖乖坐在我身边认真地边听边看，但她看的不是字，而是图。起初在阅读的过程中，会偶尔问她这一页中有没有哪些字认识的呀？她也会指出来，但是说实话，认识的字非常少。幼儿园里也有分级阅读课，虽然每周也会带字卡回来，但是基本一问三不知。
第一次意识到逗逗的识字量低于同龄小朋友是在中班快结束时。在机构上课的时候，老师会用直映字卡带小朋友识字，给的反馈就是同班的小朋友识字量有800-900，而逗逗的识字量也就200-300。那个时候全民摇号的指导意见还没公布，考虑到幼升小对识字的要求，逗爸逗妈感觉不能再放养下去了，开始着手教她认字。这个过程中尝试了好几种方法，终于找到了最适合逗逗的。
1、四五快读
实话说，四五快读是一套非常好的教小朋友识字的教材。它有一套非常好的体系，汉字难度逐步升级，每一课会有新字、新词，句子也都是用学过的字组成的，对小朋友来说，能够及时复习，降低遗忘率。全套学完可以认识800左右汉字，基本能达到简单自主阅读水平。
但是四五快读的缺点就是 缺乏趣味性 ，句子缺乏故事性，对于小朋友来说太枯燥。带逗逗学完了第一本，每次都是不情不愿，所以停下来，没有再继续。但是这套书还有用，后面会提到。
2、直映字卡
第一次了解直映认字这种方法是在机构上课时，前面也有提到老师用直映字卡教小朋友认字。这种方法其实是比较符合儿童的认知发展规律的。汉字对学龄前的小朋友来说就是一个个图形，他们是通过图形记忆来记住这些汉字的。对小朋友来说，没有偏旁部首，也没有笔画笔顺。直映字卡就是应用了这样一种规律，把汉字图像化，汉字和图像联系起来，这样小朋友就可以通过记忆图像的方式来记住汉字了。
逗妈买了一套字卡，一共1500字，通过字卡学了200字左右。但是发现直映字卡也有弊端，每一套里的字 难度差别很大 ，而且没有阅读环境可以适时运用，遗忘率非常高。
3、识字app
鉴于上面两种方式对于逗逗来说并不是特别可行，中班暑假快开始的时候，和逗爸商量，尝试下app吧。
市面上的识字app很多，逗妈选了几个试用了下，比如学汉字、2kids、悟空识字、洪恩识字等。最后选择了悟空识字，就体系来说，每个app都有可取之处，悟空识字可以自己设定每天要学习的新字个数，每天学新字的同时也会复习学过的内容。在识字的同时，还可以顺便把西游记的故事听一遍，逗逗正式在认字的过程中爱上了《西游记》。悟空识字里还有其他一些汉字拓展，比如逗逗很喜欢听里面的小故事和汉字的演变。于是，付费、定计划、定目标、开始执行。
因为是私立幼儿园，我们选择了7、8月份都不上学，这样可以在家呆两个月，所以要充分利用起来。在测试了逗逗的接受能力之后，定下了每天10个字的计划，这样在上大班前，至少可以刷600字左右。逗妈加班比较多，感谢逗爸的强执行力，除去偶尔偷懒，到8月底刷到了550字，开学之后也没有停，只是把每天的量逐渐改成了6个字。当然，后来可以自主阅读简单绘本后就没有刷字的必要了，在悟空识字刷到750字左右时就停了。
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自主阅读篇
有了700-800的识字量之后，就可以开始自主阅读了，阅读可以巩固所学的汉字，同时新汉字的学习就可以在阅读中积累了，因为这才是识字最有效的一种方式。
对于刚开始自主阅读的小朋友来说，要提供合适的阅读材料，太容易了会进步很慢，太难了又会打消孩子阅读的积极性。可是，汉语没有国外小朋友学英文那种成熟的分级阅读体系，所以大多数时候要自己去寻找。
在选择合适的读物时，要遵循的一个原则其实和英文学习中讲到的是一致的，就是i 1，i指小朋友现有的水平，选择阅读的材料要比现有水平的难度提高一个级别。那么这个度怎么选择呢？有一种可以判断的方法叫做“五指法”，是指在一篇文章中生字量不超过5个。如果一篇文章中只有1-2个生字，那么对小朋友来说就太简单了，如果超过5个，那么对小朋友来说就太难了。
逗妈就是用这种方法给逗逗选择自主阅读的材料的。家里可阅读的书籍越来越多，大部头的书还是读给她听，但现在会刻意选择一些书籍作为自主阅读的材料。在不清楚她能不能读的情况下，会让她试读一下，如果读起来遇到的生字较多，就停下来，换一本。下面推荐一些还不错的读物。
1、迪士尼学而乐《我会自己读》系列
国内做得好的分级读物不多，这个系列是唯一要推荐的，一共八级，喜欢迪士尼故事的小朋友应该会喜欢这套。逗逗是从第4级开始读起的，现在在读第5级，无压力。
2、《日有所诵》幼儿版
3、《日有所诵》小学版
《日有所诵》是一套特别好的诵读教材，分幼儿班和小学版，收集的都是适合儿童朗诵的文章、童谣、诗歌等，大多很有节奏，高年级会包含很多名家之作，语言很美。逗逗是从小学版一年级开始读的，她很喜欢。
4、《四五快读》系列
《四五快读》又来了......这就是逗妈要说的它的新功能，自从逗逗识字后，居然主动要求读这套，而且读完很有成就感，幸亏当初没有把这套书处理掉......现在把它拿来当作分级阅读资料，发现也是个不错的选择。
5 、绘本篇
因为绘本读得比较多，逗妈简单推荐几本近期读过的，有机会再专门说说绘本阅读的推荐。
《大卫不可以》系列，这个淘气的小朋友特别能引起小朋友的同感，文字很简单，每页字数不多。其实小时候都陪读过，现在再翻出来让逗逗自己读，她也很乐意。
《100层》系列也是很有趣的一套书，每10层会住着一种不同的小动物，一层一层走上去或走下去，最后会遇到谁呢？文字也不多，小朋友可以边读边看图片。
《蚯蚓的日记》这套也适合小朋友自己读，通过看小蚯蚓写的日记，可以了解很多蚯蚓的日常生活，阅读的同时还可以科普蚯蚓的相关知识。同系列还有《蝴蝶的日记》、《蚂蚁的日记》、《蟋蟀的日记》，已列入阅读书单。
《100只兔子想唱歌》，讲述了100只只会唱单音节的兔子去参加歌唱比赛的故事，让小朋友可以意识到团队合作的力量。
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对于一个听觉型的娃来说，培养自主阅读并不是那么容易，因为她对读不敢兴趣。所以一开始没有太强制要求，只是要求她读一页，后来慢慢变成我读一页她读一页。这里还有一个小插曲，有一天发生了下面的一段对话：
逗妈：逗逗，来来来，我想听你读故事。
逗逗：为什么？
逗妈：我给你读，你也要给我读呀。
逗逗：哦，要不不太太公平。
逗妈：对的。
逗逗：好吧。
于是就变成了现在每天她读一个绘本故事给我听，我读一个她想听的故事或者科普读物，逗逗现在有时还会说：“妈妈，我觉得还是这样比较公平。”
算算从开始教认字到现在，半年的时间过去了，逗逗已经可以进行初级的自主阅读了。虽然水平有限，和牛娃相比差别还很大，但已经有了很大的进步。逗逗现在的识字量实际有多少我已经没有再统计的，因为感觉没有必要。只要坚持一步一步阅读下去，她就会一直在进步。
关于识字用的方法，每个孩子情况不同，在和其他爸妈的交流中了解到，也有小朋友喜欢四五快读的，也有用直映识字的，每个小朋友喜欢的app也不同，所以首先要找到适合自己家孩子学习的载体，再认真执行就可以了。
看到牛娃（别人家的孩子）也不要焦虑，不要着急，按照自己家孩子的节奏来，唯一要做的就是理论武装自己、认真实践，相信自己、相信孩子。
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2014
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