2016
2012
家有理工娃，从小对科普极度感兴趣。这一点真是与生俱来的，从3、4岁的时候就非常明显。
这几年，我们作为家长就是不断给他提供更多的选择，比如选择他喜欢的主题、挑选比目前的水平略高一点点的难度，让他始终处于努力跳一跳的状态，不断有机会接触更有趣、更深入的内容，带领他不断进步。
简单整理一下这几年读过的书，回首来时的路，继续前进。
孩子3-4岁的时候，我们给买了很多绘本。除了《小鸡球球》《小熊和最好的爸爸》等为数不多的几套故事绘本外，最喜欢的就是这套《看里面》系列了，当时买了很多本，有中文版，也有英文版。
每一本并没有很多页，但是每一页设置了很多可以翻开的小trick，很有立体感，孩子每天翻来翻去看，很多都翻烂了。
5-6岁，买了很多本《什么是什么》。这是德国少年儿童百科知识全书。
孩子非常喜欢，要求大人反复给他读，导致家里几个大人累的不行，只能轮流给他读。读了很多很多遍，一直到他可以背下来。后来回头看，发现这套书对于孩子识字起了很大的作用。由于孩子已经会背了，大人没时间的时候他就自己看，就对着把字给认识了。大人觉得都没逐字逐句教他，他就自主阅读了。
6-8岁，经常带孩子去图书大厦，让他自己挑喜欢的书读。这个阶段，就完全是自主阅读了。
他不愿意去儿童楼层，每次都是直接去大人图书区，在各理工科专业书柜里挑。
每次去，就在图书大厦读半天或1天，然后再挑2本买回家。
我自己本身对汽车、飞机一无所知，也一点儿不热爱。
所以每次都带他去书柜，陪他一起选。下面这些书都是他自己选的，主题可能比较杂，但开拓了眼界。
这套书的作者陈总编是《汽车知识》杂志主编，里面有汽车各部件的透视图、割视图、原理示意图，介绍了汽车的结构和原理。老少皆宜。
这是北大本科教材，孩子对照英文dk的化学三部曲看了很久。还发现不同版本的书里，附录元素周期表里元素种类不一样多，后来仔细读发现是最近几年人工合成了一些新的元素。
这是一个系列，是德国springer出版社的系列图书，机械工业出版社引进的，专业度很高。
6-9岁，在家里常态化读中文dk。
dk主题丰富、内容详尽、图片精美。孩子爱不释手。
读dk有一个很大的好处，就是每一个主题都介绍的非常详尽。比如汽车大百科，把第一辆汽车发明以来，各个年代主要的优化方向、各大厂商发布的主要车型、主要部件的结构和改进等等都介绍的非常清楚。孩子读了几遍以后，去汽车博物馆，对每一辆车都能如数家珍。能准确说出这是哪个厂商、哪一年发布的车型，跟以前的车型相比主要改进在哪里，为后续的车型奠定了什么基础。等等。
我的任务就是经常性地在网上找他喜欢的题材，然后给他自己选。dk同一题材的书，里面会有很多重复。所以每次买之前，我给孩子看一下网上展示的内页，如果跟家里的书重复比较多，就pass，另外再选。
dk儿童兴趣百科全书:第二次世界大战1519人有 · 评价641 · 书评27
孩子小的时候，以买书为主，我当时没想到定期刊这个事儿。等二年级才后知后觉开始定。
8-9岁，科普阅读重心逐渐转向英文。中文主要读历史和名著，中文科普书慢慢读的越来越少，只是每月翻翻期刊作为休闲读物，让生活更有乐趣。
少年时比较喜欢。航空知识、舰船知识比较专业，时事性比较强，也比较喜欢。
之前写过一篇《理工娃的英语阅读之路》，介绍了孩子通过读raz里面nonfiction的内容，实现从零基础到自由阅读的全过程。
孩子对科普的热爱，在英语学习过程中发挥了重要的作用。从零基础到蓝思值1300 ，孩子没有读过任何一本章节的故事书，完全依靠对科普的热爱，以及之前中文科普阅读打下的认知基础，实现了英文阅读能力的提升。
蓝思值：从0到自主阅读
一年级开始学习英文阅读，为了迎合孩子的兴趣，从科普类阅读入手。所以选中了raz。
7-8岁，主要读raz里面nonfiction内容，用了一年的时间，读完了a-z的nonfiction内容。
读raz的过程中，由于英文阅读输入不够，配套读了science a-z、i wonder why、national geographic等科普系列，帮助孩子英语阅读水平提升。
建议蓝斯值：900
raz通关以后，他不愿意读章节故事书，我也找不到合适的英文书给他读，就尝试让他读英文原版dk。
他读dk，好像都不是一页一页按顺序读的。他对大多数图片都比较熟悉，所以随意翻到一页感兴趣的，就仔细读一读对这一款飞机或者火车或者发动机的介绍。所以是整本书随意穿梭着读的。
机械类
化学类
宇宙类
建筑类
读完raz以后，一直没找到合适的书给他读，就随意读dk。现在回头看，应该立即a3000接上，效果会更好。
3年级快结束时，我才知道a3000，买了账号以后让他每天做1-2篇。他非常喜爱。
a3000内容很丰富，除了大量科普文章外，还有政治、宗教、社会、文化，我觉得很好。
对于理工娃，特别需要这种全面的营养输入，整体提升他科普之外对社会的认知能力。
做了几个月，蓝思值从1000提升至1300 。
建议蓝斯值：1200
之前不论读raz还是a3000，包括原版dk，他都是片段式的阅读，没有很连贯的读过一本真正意义上的英文书。
最近开始给他推原版的畅销科普书，适应的还不错。
第一本给他推的是我自己很喜欢的《自私的基因》，孩子读的很痴迷，每天带去学校课间看，回家也看，不到2周读完了第一遍。卧谈会讨论了一下，有很多收获。
刚刚开启第二本，《cosmos》。
后续还有很多囤货，打算陆续推送给他。
pale blue dot: a vision of the human future in space2人有 · 评价1
dna: the secret of life2人有 · 评价1
1.热爱是一切动力的源泉。
孩子对科普真的非常热爱，以至于满心满眼想的都是科普。为了读科普书，在大人没有留意的情况下，自己实现了中文自主阅读。为了读英文科普书，又费劲地努力学英文。这一切都是为了能够无障碍地近距离阅读那些美好的文字。
2.读书不需要很功利。
学习是一个从点到线再到面的过程。刚开始学习的时候，可能只是很少很少的点，很快的，孩子就会把它扩展成一条线、一个面。所以不用担心读的这本书没有“用”。只要孩子喜欢，只要书里没有“不宜”的内容，放心大胆地让孩子自己去摸索。
在这个领域里，我们并没有带着什么目的指定他读什么书，而是按照他的兴趣来。
刚开始带他学英语阅读的时候，我也没有头绪。给他推送牛津树，马马虎虎，可以读，不热爱。其他培生什么，更提不起兴趣。直到遇到raz，学习的劲头立即大增。前面中文科普的认知基础，在他raz升级过程中发挥了很大的作用，好多科普的词他都能猜出来。（当然，之前看过的很多英文原版纪录片也发挥了很大的作用。听力对阅读的拉升作用也很明显）
所以，走过的路，每一步都算数。每一点付出，都会有回报。
3.提供资源，“吸引”孩子走向更高的层次。
孩子阅读某个层次的书一段时间以后，我就会思考，能给他推送点什么“更有意思”的书。其实就是给他推送一些思维难度更高的书，让他努力再跳一跳。
比如他喜欢汽车。刚开始只是看功能和外观，我们就会尝试推送一些结构和原理的书给他。中文的看熟悉了，就尝试推送一些英文的给他。再比如，汽车看的多了，就试试飞机、舰船、武器。
不论纵向还是横向，都是一个不断试探性拓展的过程。不是让他一直呆在舒适区，而是不断“勾引”他，向更宽的领域、更深的层次去发展。
4.相信孩子。
这些科普书，越读越难。比如去图书大厦，他总是挑一些很专业的书读。我其实一直怀疑，他是否能看懂。但看他专注的样子，我就没有打扰他，让他沉浸在自己喜欢的世界里。
开卷有益，只要他自己能坐得住，愿意读，能读懂10%或者50%，都没有关系。虽然他安安静静坐在那里，但他的脑子飞速运转，这本身就是他在努力的过程。
9岁
5岁
2016
2012
下载小花生app
关注小花生公众号
