培养思维 筑牢基础——10岁女娃的小学暑假学习计划 -九游app官方正版下载

      今年的暑假是最长的暑假，所以，一定要好好盘娃！

      广西高考状元，帅小伙儿杨晨煜的妈妈说，一定要在孩子形成自主思考方式前培养树立固定好孩子的学习习惯。严重支持这个观点，娃越小，越好盘。

      怎么盘？作为老母亲，一定要思路清晰、目的明确、便于操作。如果自己脑子里还混混沌沌的，还想不明白用哪些资源，重点抓什么、重点练什么，想要达到什么效果，如何去指导娃？娃可能会更糊涂，很可能稀里糊涂的浪费一暑假。

      我还是那个思路，从培养思维、筑牢基础两方面入手，着重提高能力、拓宽视野。

      我娃找来了她的小闺蜜（幼儿园时就在一起），这个女娃是典型的理科思维（娃爸是物理学博士，估计有遗传因素），两个人作伴学习，效果会更好。应她们的要求，我还准备了一堆玩具，供学习闲暇时娱乐。

宏观思路（点击看大图）
 

因为要和小闺蜜进一步确定时间，所以具体的学习安排要等几天发出

      清华大学副校长薛其坤院士曾讲道：“今天，只有具备综合素养、跨学科的人，才最有可能成为院士，因为当今研究领域的边界找不到了，所有单项研究几乎全被涉猎。要想创新和突破，就必须凭借综合素养，在学科边界摸索，找到解决现实生活问题的答案”。这里有一个重点：穿越学科边界的课程整合。所以我一直坚持给娃做主题阅读、做时政专题，就是有机融合了语文、历史、地理、天文、生物、科学、美术、书法等学科知识。常常受到这种综合课程的熏陶，在今后遇到问题时就会从多维角度观察、思考、分析问题。所以，课程整合是一个大方向。

      郝景芳也说，“知识体系 思维方法”是应对人工智能时代的教育重点，她是从人工智能的思维特征出发来分析的。她说，人工智能是狭窄领域的专家，但没有对世界的综合理解能力。此外，人工智能对于关于世界和人类的“为什么”这类的问题回答不出，这种抽象能力和基于真实世界的推理能力是人工智能欠缺的。我们知道了人工智能的局限性，就容易发挥人自身的优势。由此，孩子就应该在综合性的全景知识（通识）和善于思考的灵活思维方面做好准备。

      在知识体系上，对孩子要进行通识教育。

      在现在的分科教育下，有些人长大后去学另外的学科会有完全不开窍的感觉，就像有一堵墙一样横在他的生活里面，他会潜意识地觉得有些领域自己碰不得，这些领域就是墙。这样的思维，未来的选择空间就会窄很多。但是孩子在小的时候，如果有通识教育给他打下基础，打开思维，长大后他就不会有碰到墙的感觉，他的选择空间就会大很多。所以孩子越小的时候越要做通识教育（其实也就是多学科交叉融合）。

      培养具有核心竞争力的人才，仅仅有整合课程是不够的。核心竞争力的关键是创新能力，只有让孩子们全身心投入研究中，自己去发现问题、解决问题，才能真正激发他们想创新、敢创新的热情。所以语文培养思维部分里设置了“以苏秦张仪为例看战国纵横家思想体系”。宝儿最近迷历史，尤其对苏秦和张仪感兴趣，这个题目是她自己定的，在暑假中，她和小闺蜜会围绕这个课题开展读书、查阅、积累、分析、总结、归纳等工作直至完成这个任务。内容不求深不求精，她能完整地走一遍研究的过程，就是一大胜利。

      语文真的是一个特别特别好的平台，特别特别好的学科，内涵无限深，外延无限广，这是锻炼娃整体素质和综合素养的利器。所以啊，我始终把语文放在第一位。

    数学和英语，我很少说，但并不代表我不了解、不深入，这里面有一个学习目的和认知的问题，有的希望孩子能打竞赛进集训队，有的让孩子把英语当成母语学。我娃并没有这个天资学奥数打竞赛（这就跟竞技体育选拔运动员一样），我们也不会把英语当成母语来学（外语就是外语，永远不可能转正），所以对这两门学科，我们的目的就是保持课内领先，不做过多的课外拓展和超前学习。

      孩子的精力有限，如果每门课都追求顶尖，最后可能会得不偿失（当然，天生的文曲星、达尔文、爱因斯坦除外）。我和娃，能够互相欣赏、互相滋养、互给能量，我的眼里只有娃最好，娃的眼里只有我最棒。我们能够客观理性地认识自己，不受任何外界的干扰，踏踏实实地走好每一步，认认真真落实好每一个学习细节，至于结果，随它去吧。

    写这些仅供参考，您的娃您做主，有用的留下，没用的扔掉。如有不同意见，一切以您为准，莫辩，浪费时间。

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